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贾海钧的博客

无为而为

 
 
 

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班主任有感之十九:由有点累想到的班级管理问题  

2009-09-17 11:45:00|  分类: 班主任有感 |  标签: |举报 |字号 订阅

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起因:开学快三周了,我的感觉是有点累,学生们到了九年级,并没有表现出特别爱学的尽头,反而是不断的制造事端,从开学第一天的玩笑到后来的打架,再到昨天班干的离职,我几乎是天天处理这类问题,自己都有点麻木了。

 反思:1、学生:

事实:学生从老教学楼一楼搬到新教学楼三楼、班级三个科目的教师调整、学生处于青春躁动期、班级管理严格

分析:学生换了一个新的环境,需要适应过程,尤其是新的班级就在我办公室边上,我去教室的频率多了,学生会感觉压抑,新的教师的教学方法学生有个适应过程,这个过程是学生压抑和反压抑的冲突,是个争斗的过程,造成了学生情绪不稳定,再家上学生正处于青春躁动期,能思考未来,但是对于未来有了很大的不确定性。同时,我对班级的管理也加强了,导致学生要不断的收缩防线,处于压抑之中,尤其是表现差的学生没有活动空间,压抑的更加明显。压抑得不到合理释放,因此导致了很多不合理的释放。

对策:学生出问题,主要是来自于对自身所处环境的改变没有及时作出反应以及对自身的要求过松造成的,因此我准备从以下几个方面去。

(1)利用班会、早读、我的课加强正面教育,强调九年级学习的重要性。

(2)利用课间、放学时间与学生交谈,从侧面鼓励、引导其树立理想、目标,加强思想教育

(3)邀请家长到学校,家长、学生、班主任三方一起谈谈九年级对与未来生活的巨大影响,既让家长了解孩子现状和对未来的想法,又能督促家长加强对孩子的管理。

(4)加强课堂、课间巡视,从外部施加压力,促使学生自身改变。

(5)利用课余时间,丰富班级文化,让学生压力得到合理释放。

2、教师(我)

事实:很久未带九年级的班主任、教学压力大、杂事特别多、性格不完善

分析:上一次带九年级班主任还是03年的事情,时过境迁,可以说是经验全无,开始阶段的工作没有预见性。今年带九年级三个班级的物理教学工作,学校管理严格,自身压力很大,同时兼学校教务员工作,杂事特别多,特别是开学阶段,是一年中最忙的时间段;我的性格属于有事情就比较着急型,看到学生出了问题,就不高兴,想及早解决,遇到连续出问题,使得连续多天心情不好,以致影响班级管理工作。

对策:

(1)经常与老班主任交流,尽早适应毕业班的工作。

(2)合理安排时间,做到有事及时处理。

(3)调整心态,尽快以积极、快乐的心态面对学生。

 

 

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