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贾海钧的博客

无为而为

 
 
 

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最近两堂课的教学变化  

2009-06-08 13:03:35|  分类: 教学记录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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离八年级期末考试的时间只有10天不到的时间了,而我还剩下《做功了吗?》、《做功的快慢》、《机械效率》《合理利用机械能》以及第十章一章的内容还没有上。心里非常着急。九年级也正是复习的关键时刻,两个年级都不能放弃,如何处理才能取得最好效果呢?联想到3月份去了江苏的洋思和东庐学校,他们在教学稿这块做的非常有特色,回来后我也尝试着做了一些,感觉效果还不错。因此我决定在最后的十天时间里,利用取来的经解决我的燃眉之急。九年级已经到了最后时刻,讲学稿用途已经不到,临时抱佛脚效果也难知。因此我觉得把重点放在八年级。

首先是解决讲学稿的来源,我利用中学学科网对于我校有免费试用的账号,找到一些现成的讲学稿,然后根据我自己班级的学生特色,进行了修改,使之适合我的学生。

其次是对学生的培训。在第一次使用讲学稿之前,我特地在班级里进行了强调。一是强调讲学稿的好处,可以培养同学们的自学能力。二是激励学生,一定能够学的比以前更好。

再次是对于给与学生更多的资料。比如说报纸等,让学生以讲学稿为主,去学会查找资料。

然后是在学生自学的时候,给与指导和帮助。

最后是和学生一起找出重点,解决学生易错问题。

从上周五《做功了吗?》开始到今天早上的《做功的快慢》,我用了四节课解决了两节的内容。与以往相比,时间是节约了不少(以往是一节需要3节课)。至于效果,还需要和学生交流,以及在后面的考试中才能看的出来。

以下是我所用的讲学稿

离八年级期末考试的时间只有10天不到的时间了,而我还剩下《做功了吗?》、《做功的快慢》、《机械效率》《合理利用机械能》以及第十章一章的内容还没有上。心里非常着急。九年级也正是复习的关键时刻,两个年级都不能放弃,如何处理才能取得最好效果呢?联想到3月份去了江苏的洋思和东庐学校,他们在教学稿这块做的非常有特色,回来后我也尝试着做了一些,感觉效果还不错。因此我决定在最后的十天时间里,利用取来的经解决我的燃眉之急。九年级已经到了最后时刻,讲学稿用途已经不到,临时抱佛脚效果也难知。因此我觉得把重点放在八年级。

首先是解决讲学稿的来源,我利用中学学科网对于我校有免费试用的账号,找到一些现成的讲学稿,然后根据我自己班级的学生特色,进行了修改,使之适合我的学生。

其次是对学生的培训。在第一次使用讲学稿之前,我特地在班级里进行了强调。一是强调讲学稿的好处,可以培养同学们的自学能力。二是激励学生,一定能够学的比以前更好。

再次是对于给与学生更多的资料。比如说报纸等,让学生以讲学稿为主,去学会查找资料。

然后是在学生自学的时候,给与指导和帮助。

最后是和学生一起找出重点,解决学生易错问题。

从上周五《做功了吗?》开始到今天早上的《做功的快慢》,我用了四节课解决了两节的内容。与以往相比,时间是节约了不少(以往是一节需要3节课)。至于效果,还需要和学生交流,以及在后面的考试中才能看的出来。

以下是我所用的讲学稿(并非完全原创)

 

第三节  做功了吗

一、课前知识准备

1.省力杠杆费       ;费力杠杆省        。

2.动滑轮可以省一半      ;费两倍       。

二、名师解读点拨

知识点1:机械功

【复习】人们在使用动滑轮提升重物时,拉力F与物重G、拉力上升的距离s与重物上升的高度h之间有什么样的关系?

【点拨】拉力F是物重的一半,拉力上升的距离s是重物上升高度h的两倍。如果把拉力F与上升距离s相乘,正好等于物重G与物体上升高度h的乘积,即Fs=Gh。后来又发现使用其它机械也是如此。于是人们认识到,力和物体在力的方向上移动的距离的乘积,是一个有意义的物理量。

物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做      ,简称  

知识点2:怎样才算做功

【想一想】

1.汽车的牵引力使汽车移动一段距离,牵引力对汽车做功了吗?

2.吊车的作用力使货物移动一段距离,吊车对货物做功了吗?

3.小孩用力推车,车未动,小孩做功了吗?

【点拨】上述的汽车和吊车做了功,因为它们对物体施加了力,并且物体在力的方向上移动了距离。而小孩虽然对车施加了力,但车没有在力的方向上移动距离,所以小孩没有做功。

【小结】做功的两个因素:一是作用在物体上的     ,二是物体在力的方向上通过的      。

【辨析】常见的不做功的三种情况

1.有力F无距离s,例如举高重物静止不动,虽然用了力,但没在力的方向上通过距离,没做功。

2.有距离s没有力F,如正在空中飞行的足球,运动了一段距离,但运动员施加的力已经消失,运动员对其没有做功。

3.有力F,也有距离s,但在力F方向上没有通过距离(运动方向和力的方向垂直),此力也不做功.例如水平方向运动的物体,重力不做功.

知识点3:怎样计算功

【想一想】用1N的力将两个鸡蛋匀速举高1m,做了多少功呢?

【明确】物理学中规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的,即功=力×距离。

功的计算公式为       ,W表示    ,F表示     ,s表示     。

在国际单位制中,功的单位是焦耳,简称焦(J),1J=1N·m。

用1N的力将两个鸡蛋匀速举高1m,做功W=Fs=1N×1m=1J。

【练一练】体重为600N的中学生从一楼走到三楼,大约做了多少功?

【点拨】举高重物做功可用W=Gh来计算,本题中身体提升的高度为两层楼房的高度,约为6m,所以W=Gh=600N×6 m=3600J

【注意】使用W=Fs,要注意单位的统一,F的单位为N,s单位为m,计算得出的功单位才是J;做功的多少只由W=Fs决定,跟物体是做匀速直线运动还是做变速运动无关。

三、拓展整合创新

类型之一:功的两个要素

【例1】杨文斌(本班级学生)同学是班里的“大力士”,一天他放学回家,看到公路上有一块大石头,他担心大石头会妨碍车辆正常通行。于是,他决定把石头推到路边,但是他费了很大的力,累得满头大汗,石头却一点没动。他的同学小颖恰好路过,看到此情景说:“你的行为很值得称赞,但是你对石头并没有做功”。你认为小磊同学对石头做功了吗?为什么?

解析:功是物理学中的重要概念,与日常生活中所说的“工作”或“做工”是有区别的。物理学中的功指力作用在物体上,并使物体在力的方向上通过一段距离,这两个因素缺一不可,缺少其中任何一个因素,物理学中就说没有做功。本题中主人公小磊,尽管没有达到目标,但他工作了。小磊用了力,由于石头没有在力的方向上移动距离,从物理学角度来说,缺少做功的一个要素,所以说他对石头没有做功。

变式题:如图所示的四幅图是小新提包回家的情景,小新提包的力不做功的是( ).

解析:本题中既有力也有距离,但力和运动的方向垂直,这种情况下也不做功。

【例2】以下事例中,重力做功的是(   )

A.冰球在水平的冰面上滚动    B.皮划艇在平静水面快速滑行

C.跳水运动员下落            D.举重运动员把杠铃举起停在空中静止不动

解析:重力的方向是竖直向下的,冰球和皮划艇运动方向和重力方向垂直,所以重力不做功。选项D中杠铃在空中静止不动,在重力方向上没有通过距离,所以重力不做功。跳水运动员下落过程中,受到重力作用,并且在重力方向上通过了距离,所以重力对运动员做了功。

类型之二:功的计算

【例3】小明家住二楼,正在装修房子.小明想采用如图所示的滑轮组,站在地面上用较省力的方法将装修材料运送到二楼窗口处.

(1)请你帮助小明把滑轮组的绕线方法画出.

(2)若装修材料重600N,把它运送到4m高的二楼窗口处,小明需要做多少功?(滑轮重、绳重及摩擦均不计)

解析:(1) 如图所示。

(2)因为有二股绳子承担物重,所以拉力等于物重的1/2,但人拉绳子移动的距离是物体上升高度的2倍。

W=Fs=300N×8m=2400J

四、当堂检测反馈

1.奥运会举重冠军杨霞在比赛时,第一阶段把100多千克的杠铃很快地举过头顶,第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3s,三名裁判都亮出了白灯,这次举重成功.她举重时第     阶段对杠铃做了功.

2.下列哪种情况做了功 (    )

    A.依靠惯性在光滑水平面上运动的小车    B.举重运动员举着杠铃静止不动

    C.某人提着水桶在水平路面上行走        D.登山运动员登山

3.一个同学用50 N的水平方向的力.将一只重5 N的足球沿水平方向踢了出去,足球在地上滚动了30 m才停下,在球滚动过程中,脚对球做的功是 (    )

    A.5 J    B.1500 J    C.150 J    D.0 J

4.有一起重机.它将5000 N重的物体匀速提高6m.后又水平地移动4m,则钢丝绳对物体所做的功是 (    )

A.30000 J    B.20000 J    C.50000 J D.10000 J

5.在光滑的水平面上有一物体,用力拉这个物体沿直线运动了一段路程,拉力所做的功为 W1;在粗糙的水平面上有另一物体,用相同的力拉这个物体沿直线运动了同样一段距离。拉力所做的功为W2.则 (    )

A.W1=W2    B.W1>W2        C.W1<w2,    D.以上三种情况都有可能

 

 

 

 

 

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